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    小学英语低年级课堂上的常用游戏

    文章来源:本站原创     文章作者:   &n 更新时间:2013-01-01 00:00 所属栏目:教学科研 文章点击数:

    一二年级的学生刚开始对英语的学习兴趣很高,尤其是一年级的学生刚开始的时候对英语很感兴趣,但是随着几个月,一学期下来,学生学习英语的兴趣逐渐减弱,英语成绩逐渐下降,原因在于,英语课上学生练习的机会很多,通常是老师领读,学生跟读,两人一组或者三人一组机械的操练,刚开始的时候学生出于好奇心还能很有兴趣的完成,但是时间长了难免会变得枯燥乏味,学习英语的兴趣逐渐降低,并且随着单词量的增大,内容的增多,学生慢慢就产生了厌烦,抵触的情绪。

     杜威指出,对于儿童而言“生活即游戏,游戏即生活”《英语课程标准》中对一级的目标描述中也提到:学生能用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。游戏应该是小学英语教学活动中不可或缺的重要的基本的教学活动,而不是小学英语教学的补充和调剂。通过几年的教学经验的总结,以及从其他优秀的老师那学习的经验我大概列举几个低年级英语课堂中学生喜欢的以及经常用的几个游戏:

      大小声

    此游戏的玩法很简单,就是老师大声读,学生小声读,反正老师小声读,学生大声读。这个游戏可以练习学生的反应能力,同时也能很好的快速的熟读单词。

      金手指

    读单词时注意看老师的手指,老师伸几根手指,学生就读几遍

      碰地雷

    在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

    四 开火车

     尽量从边上的一个学生开始,横排或者竖排一个接一个的说下去,尤其是碰到不太好读的单词和句子,此办法不仅快,而且可以快速的检查每个学生是否会读,碰到发音不准确的可以及时纠正。

      丢单词

       此游戏可以练习学生的反应能力,把几个正在学习的几个单词的图片呈现在黑板上,给学生五秒钟的时间记忆,然后快速转动图片,并迅速拿掉其中的一个,学生快速用英语说出丢得那个单词。

    补全句子

    在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补老师没说完的部分。比如:my name is Peter.可让学生补Peteris Petername is Peter。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子

     木头人

    比如:I can fly.I can jump.读句子的同时表演出动作,老师说停,不论你什么姿态,都不能动。

      找的就是你

       比如说:一年级现在学习的一个句子是” Give me a ruler|” 这句话学生读起来有点困难,我们可以这样设计,老师说“Give me a ruler”, 看看班里哪个学生可以快速的拿出尺子,并且说出,“Here you are, 就由这个学生来代替老师说 “Give me a pencil” 再看看那个学生是反应最快的,接着说,以此类推,这样不仅学生练习了句子,而且完全吸引了学生的注意力,使每个学生都能参与进来,每个学生都能互动起来。
        
    以上就是我总结的小学英语中常用的几种游戏,写出来供大家参考,当然还有很多适合在英语教学中的游戏,老师要根据学生的年龄特征和英语水平设计适合不同学生的游戏,游戏要有针对性,要为教学服务,不要为了游戏而游戏,教师尽量用简单的英语和体态语来演示游戏的规则。在游戏中要做到活而不乱,收放结合,才能收到良好的效果。总之,小学低年级英语教师要不断发挥自己的聪明才智设计出非富多彩的英语游戏为教学服务,让学生喜欢上英语课,喜欢英语游戏,喜欢英语老师,在这种积极的情感中发展综合语言运用能力。

     

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